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Semana 11: Fun Day! (Martes 31 de Enero)

Llevamos una película y con ayuda de un proyector y bocinas, pudimos ver y escuchar la película de “la era de Hielo 3” todos identificamos los valores y virtudes que representan los personajes y retomamos la importancia de las costumbres de la región así como el día de la candelaria, preguntamos sobre si conocían el motivo de la celebración de esta fecha y explicamos cual era el verdadero motivo y significado de esta fiesta. Pero para esto no faltaron los tamales.

Semana 10: Día de Inglés (Martes 24 de Enerp)

Día de ingles. Les dimos hojas de colores a cada uno para que hicieran un número. A cada uno le tocó uno diferente. Teniendo así completo el abecedario y los números del 0 al 9 del tamaño de una hoja de papel y así se aprendieron los números y con la ayuda de la pista de “estrellita donde estás” se aprendieron el abecedario en ingles. Para finalizar uno de nosotros escondió peluches para todos en el parque que se encuentra junto al salón de clases. Todos encontraron uno y formó ahora parte de los regalos que ProgressAndo les daría a los niños. Todos abrazaron los peluches de todos, así, ese peluche cargaría el amor de los compañeros de clase para cuando fuera necesario.

Semana 9: Martes 17 de Enero

Para relajarnos un poco, conseguimos pulseras de hilo que nos regalaron para nuestro proyecto. Por lo que hicimos una gran cantidad de juegos para ganarse las pulseras. Todos participaron muy bien y al final todos consiguieron una pulsera cada uno.

Semana 8: Día Especial Reyes Magos (Martes 10 de Enero)

Día especial de reyes magos. Compartimos juntos una rosca de reyes que nos obsequió uno de nuestros patrocinadores “FortiPan” y practicamos de nuevo hablar en público contando nuestras aventuras de vacaciones de Navidad. Hablamos también de los peligros de explotar cohetes y de cómo prevenir accidentes.

Semana 7: Especial Navideño (Martes 13 de Diciembre)

Día especial de navidad. Con ayuda de nuestra escuela “Instituto Bilingüe Carlos Dickens”, conseguimos dulces, una piñata y refrescos. Los niños se divirtieron rompiendo la piñata y siguiendo con las costumbres mexicanas cantamos villancicos tanto en español como en ingles, las mismas canciones pero cambiando de español a ingles. Eso facilitó que los niños entendieran la letra y cantáramos todos juntos.

Semana 6: Día de Inglés (Martes 6 de Diciembre)

Aprendimos palabras básicas en ingles y juegos que con anterioridad habíamos jugado en español. Cambiando las palabras en ingles jugaron más lento pero con seguridad. Después de eso, aprendieron a presentarse y a saludar a alguien con palabras sencillas como “hello, my name is…”. Aprendieron rápidamente y se sintieron a gusto, se notaba en su cara de felicidad.

Semana 5: Matemáticas (Martes 29 de Noviembre)

Día de matemáticas. Antes de empezar con las matemáticas hicimos un juego llamado “guerra de bolas de nieve” donde en una hoja de papel pondrían un problema que no les gustaba de su comunidad y haríamos una guerra con las bolas de papel llenas de problemas y una vez terminado el juego, todos leímos los problemas y los platicamos buscando una solución. Una vez terminado vimos fracciones simples de matemáticas, todos terminaron sabiendo hacer las operaciones y se sintieron muy orgullosos de ellos mismos.

Semana 4: Día Literario (22 de Noviembre)

Día literario. Esto significa que por equipos leerían un libro y lo analizarían juntos. Nosotros tomamos tres libros infantiles de fácil lectura. Una vez que el equipo analizaba el libro, se repartirían personajes y harían una pequeña obra de teatro donde le contaran al resto del grupo el libro que acababan de leer. Los niños se divirtieron bastante.

Semana 3: Deportes y Hablar en Público (Martes 15 de Noviembre)

El tema inicial fue el acondicionamiento y los deportes. Los sacamos al patio con la compañía de una voluntaria les enseño las reglas del football y después de un largo rato de jugar, regresamos al salón, tomamos agua y se hizo la presentación del globo al que cuidaron toda la semana. Muchos de ellos le hicieron una cama a su medida y lo consintieron como un verdadero bebé. También se repartieron papeles con temas para improvisar, con ellos cada uno habló sobre su tema al frente de sus compañeros. Les dimos técnicas para aprender a hablar en público y lo hicieron bastante bien pero con mucha timidez.

Semana 2: Calaveras y Responsabilidad (Martes 1 de Noviembre)

Ya que la fecha era el día de muertos, hicimos un juego de hacer calaveras donde todos hablarían por medio de la rima de algo que le gustara. De esa misma forma tomamos el tema de la responsabilidad y les dimos un globo lleno de harina al cual le tendrían que poner un nombre y tratarlo como un bebé, quien cuidara al pequeño globo se llevaría un premio en la siguiente clase.

Semana 1: Presentación (Martes 25 Octubre)

El primer día, nos dedicamos a presentarnos para conocernos todos, hicimos muchos juegos para aprendernos los nombres y que los niños empezaran a conocer a sus compañeros. Nos hicimos nuestros gafetes y juntos hicimos una lluvia de ideas para saber que es lo que les interesaba más a los niños y así fue como nos dimos cuenta de las tendencias que tenían ellos, a la mayoría le interesaba practicar matemáticas y aprender ingles hacer deportes.

-Voluntarios

-Loris Tress

  -Mariana Calatayud

Desarrollo del Proyecto (Parte 2)

-Inscripción

Seguido de dar a conocer el proyecto, fue la sesión de inscripción el Lunes 24 de Octubre, en la cual asistieron los padres y los niños, y llenaron la ficha de inscripción y el reglamento. En la sesión se inscribieron 27 niños y el primer día del proyecto fue el día siguiente Martes 25 de Octubre.

-Voluntarios

Para cada sesión nos acompañan voluntarios, 2 o 3 por día, ellos son compañeros de nuestra escuela Instituto Carlos Dickens de la sección preparatoria, y su trabajo es ayudarnos y convivir con los niños, de esta manera los niños tienen mas interacción con jóvenes con el espíritu de ayudar, y viceversa.

-Mentores

Hemos tenido contacto con los Mentores Jeff Hamilton y Everett Wakai mediante correo electrónico y llamadas telefónicas, nos han guiado y aconsejado en como implementar y realizar el proyecto.

 

Desarrollo del Proyecto (Parte 1)

El primer paso, fue designar en donde se realizaría el proyecto, para esto, obtuvimos ayuda del DIF municipal, donde expusimos el proyecto a la directora del plantel, y nos canalizaron con la Lic. Nancy, y fue con ella que se designó realizarlo en la colonia “Colorines”, la razón de esta decisión fue debido a que esa zona es vulnerable a los problemas, es una zona pobre y retirada de la ciudad, así como que cuenta con un Módulo del DIF, que nos lo proporcionaron para realizar las actividades en dicho lugar.

También designamos que sería los días Martes y en horario de 4 a 6 pm, accesible tanto para nosotros como para los niños que asisten y disponible para el Módulo que realiza distintas actividades.

-Calendario

El segundo paso fue designar un calendario de actividades mencionando generalmente lo que se realizaría cada día de las asesorías. El calendario contempla desde el martes 25 de Octubre hasta el martes 12 de Junio

-Publicidad

El siguiente paso fue dar a conocer el proyecto, para ello realizamos carteles que pegamos alrededor de la colonia colorines, también folletos, los cuales repartimos en las 2 escuelas ubicadas en la misma colonia, al repartir los folletos, también hablamos con los niños de 4 y 5 de primaria, así como realizamos un juego con ellos para animarlos a asistir a inscribirse.